Καλημερα!
Μηπως γνωριζει καποια για αυτο το τεστ? Ποτε γινεται και απο ποιους? Θεωρουνται τα αποτελεσματα "εγκυρα". Τι δεξιοτητες περιλαμβανει?
Ευχαριστω εκ των προτερων!
Καλησπερα. Θα ηθελα ν εκφρασω κ εγω την γνωμη μου, απο επαγφελματικη αποψη και εμπειρια.
Το Α-τεστ ειναι ενα τεστ που πολυ επιφανειακα εξεταζει καποιους τομεις. Υπαρχει κ ενα αλλο τεστ, απο ελληνα ψυχολογο, του πανεπιστημιου Αθηνων, σταθμισμενο στην Ελλαδα, που γινεται σε παιδια ηλικιας 5-10 ετων και ονομαζεται "Αθηνά". Πολλοι δημοσιοι φορεις το χρησιμοποιουν για διαγνωση σχολικης ετοιμοτητας, ενω χρησιμοποιειται κ για διαγνωση δυσκολιων μαθησης.
Περιεχει εξεταση πολλων περισσοτερων τομεων αναπτυξης του παιδιου και κατα την γνωμη μου ειναι πιο αξιοπιστο. Μεσα απο δραστηριοτητες, ελεγχεται η μνημη, η αντιγραφη σχηματων, η γραφοφωνολογικη ενημεροτητα, οι γλωσσικες αναλογιες, η ολοκληρωση παραατασεων...
Εχω εκπαιδευτει στην χροηγηση του συγκεκριμενου τεστ, οποτε αν καποια μανουλα ενδιαφερεται, ειμαι στην διαθεση της.
Το τεστ αυτο εχει φτιαχτει απο την ομαδα του καθηγητη Ιωαννη Παρασκευοπουλου απο το Πανεπιστημιο Αθηνων και οπως ειπα εχει σταθμιστει στην Ελλαδα (πολυ σημαντικο). Περιλαμβανει 15 κλιμακες αξιολογησης και διαρκει αρκετη παραπανω ωρα απο το Α' τεστ. Διαρκει περιπου 1,5 ωρα.
Σε μικρες ηλικιες χρησιμοππιειται ως screening, σε μεγαλυτερες ομως, διαπιστωνονται δυσκολιες μαθησης. Ειναι αρκετα αξιοπιστο και εγκυρο.
Εγω ειμαι εργοθεραπευτρια και διατηρω δικο μου κεντρο ειδικων θεραπειων, αποκλειστικα για το παιδι. Το εχω εφαρμοσει σε πολλα παιδια, οποτε εχω την εμπειρια του.
To test αυτο απευθυνεται σε καποιο συγκεκριμενο ηλικιακο γκρουπ, γιατι μιλας για παδιά σε μικρες και μεγάλες ηλικίες ... απο την εμπειρία σου πια εινια η καταλληλοτερη ηλικια να εφαρμοστει ωστε να εχουμε οσο το δυνατον μια ασφαλέστερη διαγνωση;
Ρωτάω γιατι το τεστ σχολικης ετοιμοτητας απευθυνεται σε μαθητες που θα παρακολουθήσουν την α δημοτικου και κατα κάποιο τροπο ελέγχει το κατα πόσο ειναι ετοιμοι ... ισχύει το ίδιο και για το τεστ Αθηνά ή εχει μεγαλυτερο εύρος ;;;
Συγνωμη που αργω να απαντησω, αλλα ειμαι απο το πρωι μεχρι το βραδυ στην δουλεια κ μπαινω κυριως τετοιες ωρες.
Λοιπον, το τεστ απαυθυνεται σε παιδια ηλικια 5 ετων εως 9 ετων και 11 μηνων. Στις μικρες ηλικιες, δηλαδη 5-6 ετων χρησιμοποιειται ως διαγνωστικο για τις δεξιοτητες που απαιτουνται για το σχολειο. Καποια κεντρα ψυχικης υγειας κανουν το τεστ σε παιδια νηπιαγωγειου για να δουν αν θα μπορεσουν αργοτερα να ανταποκριθουν στις απαιτησεις της πρωτης δημοτικου. Επειδη το τεστ εχει δοκιμασιες αναλογως την ηλικια του παιδιου, δεν περνανε ολα τα παιδια τις ιδιες δοκιμασιες. Σε μεγαλυτερες ηλικιες, μπορω να πω οτι διαπιστωνονται μελλοντικες δυσκολιες στην μαθηση (6-7,5 ετων), ενω στα μεγαλυτερα παιδια, απλα διαπιστωνονται κ πολλες φορες επιβεβαιωνονται οι δυσκολιες.
Ειναι αρκετα αξιοπιστο το τεστ, αφου ελεγχει αρκετους τομεις αναπτυξης. Δυστυχως, για λογους δεοντολογιας δεν μπορω να πω πολλες λεπτομερειες σχετικα με τις δοκιμασιες του. Επειδη ομως εψαξα και τα δυο τεστ, επελεξα να εκπαιδευτω στο Αθηνά.
Για οποιαδηποτε αλλη πληροφορια, ειμαι στην διαθεση σας!
Γνωρίζετε πότε και πού μπορούμε να κάνουμε στα παιδιά μας αυτό το τέστ???? είναι υποχρεωτικό???? γίνεται στο νήπιο ή εμείς πρέπει αν θέλουμε να το κάνουμε στα παιδιά μας???? έχει κάποιο κόστος????
Και σε περίπτωση που το κάνουμε και βγεί αρνητικό τί γίνεται???? υποχρεωτικά το παιδί ξαναπάει νήπιο ή είναι στην κρίση μας????
Το α-τεστ είναι ένα τεστ ανίχνευσης δυσκολιών μαθησιακών, αδρής-λεπτης κίνησης, κοινωνικών δεξιοτήτων κτλ.
Είναι ένα πολύ γρηγορο και επιφανειακό τεστ κατά τη γνώμη μου(ως ειδικός μιλάω).
¨Οπως και να έχει δεν είναι υποχρεωτικό, γίνεται σε διάφορα κέντρα ειδικών θεραπειών όπου υπάρχουν θεραπευτές που έχουν εκπαιδευτεί πάνω σε αυτό.
Καλό είναι να γίνεται την άνοιξη όπου το παιδί πηγαίνει νηπιαγωγείο για να δείξει πιο σωστά αποτελέσματα.
Εάν βγει κακή βαθμολογία τότε θα πρέπει το παιδί να παραπεμφει σε αναπτυξιολόγο όπου εκείνος με μεγαλύτερη ακρίβεια θα κρίνει εάν το παιδί είναι ή όχι ικανό να παρακολουθήσει την Α δημοτικού.
Είμαι νηπιαγωγός. Παλαιότερα μαθητές μου που είχαν κάνει το test έδειξε μια τελείως διαφορετική εικόνα από αυτή που είχα εγώ μέσα στο νηπιαγωγείο (τα απαιδιά αυτά παρουσιάζονταν με αδυναμίες). Συνέστησα στους γονείς να αγνοήσουν τα αποτελέσματα. Τα παιδιά αυτά είχουν πολύ καλή πορεία στο δημοτικό, αντίθετα με τιε προβλέψεις του test.
Το γνωρίζω το τεστ, ειναι απο τα "καλά" τεστ με την έννοια οτι εξετάξει πολλές δεξιότητες του παιδιού. Ωστόσο υπάρχουν και άλλα τεστ ανίχνευσης μαθησιακών δυσκολιών, προβλημάτων λόγου, κινητικότητας κτλ τα οποία είναι εξίσου καλά και πιο "εξειδιεκευμένα". Πανάκεια δεν είναι κανένα. Το έμπειρο "μάτι" του θεραπευτή που αξιολογεί σε συνδιασμό με το καταλληλότερο τεστ και την εικόνα που έχει ο εκπαιδευτικός στην τάξη(στον Νηπιαγωγό αναφέρομαι) είναι η καλύτερη άποψη που μπορεί να πάρει ο γονιός.
Αν επιτρέπεται, ποιο τομέα της ανάπτυξης του παιδιού σας ενδιαφέρει να εξετάσετε;
Όσο για τον αναπτυξιολόγο που αναφέρει η/ο Φασόλι δεν νομίζω οτι είναι ο αρμόδιος να κρίνει τη σχολική ετοιμότητα. Αν ένα παιδί παρουσιάζει κάποια δυσκολία που σχετίζεται με το μαθησιακό κομμάτι παραπέμπεται απο το σχολείο (νηπιαγωγείο) σε ΚΕΔΔΥ ή ιατροπαιδαγωγικό κέντρο και εκεί αξιολογείται απο παιδοψυχιάτρο-λογοπεδικό-ειδικό παιδαγωγό. Αν χρειάζεται αναπτυξιολόγος θα το συστήσει ο παιδίατρος που θα υποψιαστεί οτι κάτι "δεν πάει καλά" σχετικά με την ανάπτυξη του παιδιού.
να προσθέσω ότι ευτυχώς ή δυστυχώς ότι και να δείξει το οποιοδήποτε τεστ μόνο με τη συναίνεση του γονέα επαναλαμβάνει το παιδί το νηπιαγωγείο ή κάποια τάξη/...
Πανάκεια δεν είναι κανένα. Το έμπειρο "μάτι" του θεραπευτή που αξιολογεί σε συνδιασμό με το καταλληλότερο τεστ και την εικόνα που έχει ο εκπαιδευτικός στην τάξη(στον Νηπιαγωγό αναφέρομαι) είναι η καλύτερη άποψη που μπορεί να πάρει ο γονιός.
Ακριβώς. Η εικόνα του παιδιού στην τάξη και η αλληλεπίδραση με τα άλλα παιδιά είναι πράγματα που μόνο η νηπιαγωγός του μπορεί να γνωρίζει. Το τεστ από μόνο του δεν αρκεί για να έχουμε ολοκληρωμένη εικόνα.
Παράθεση:
Όσο για τον αναπτυξιολόγο που αναφέρει η/ο Φασόλι δεν νομίζω οτι είναι ο αρμόδιος να κρίνει τη σχολική ετοιμότητα. Αν ένα παιδί παρουσιάζει κάποια δυσκολία που σχετίζεται με το μαθησιακό κομμάτι παραπέμπεται απο το σχολείο (νηπιαγωγείο) σε ΚΕΔΔΥ ή ιατροπαιδαγωγικό κέντρο και εκεί αξιολογείται απο παιδοψυχιάτρο-λογοπεδικό-ειδικό παιδαγωγό. Αν χρειάζεται αναπτυξιολόγος θα το συστήσει ο παιδίατρος που θα υποψιαστεί οτι κάτι "δεν πάει καλά" σχετικά με την ανάπτυξη του παιδιού.
Συμφωνώ απόλυτα. Υπάρχουν περιπτώσεις που δεν ανήκουν στην αρμοδιότητα του αναπτυξιολόγου και που όμως χρήζουν έρευνας για την ετοιμότητα ή μη του παιδιού. Γι αυτό και αρμόδια για την αξιολόγηση είναι τα ΚΕΔΔΥ και τα ιατροπαιδαγωγικά κέντρα.
Κ εγώ συμφωνώ με μενα Επειδή σήμερα ήμουν σε ένα ΚΕΔΔΥ και κάναμε αυτή την κουβέντα περί της "ανίχνευσης" των Μ.Δ στα παιδιά της προσχολικής (4+) να τονίσουμε εδώ οτι όταν μιλάμε για τον νηπιαγωγό εννουμε τον νηπιαγωγο όχι όλες τις άλλες ειδικότητες που φροντίζουν παιδιά. Δεν υποτιμώ την δουλειά τους σε καμία περίπτωση απλά είναι ο πρώτος εκπαιδευτικός που έχουν τα παιδιά, αυτός που έχει εκπαιδευτεί για την εκπαίδευση νηπίων και ως ένα βαθμό έχει εκπαιδευτεί να είναι ο πρώτος που εντοπίζει μαθησιακά προβλήματα,να ενημερώνει τους γονείς, τους πιο αρμόδιους φορείς και να παρεμβαίνει για να βοηθήσει το παιδί με την συνδρομή τους.
Αν είχαμε καλύτερη προσχολική εκπαίδευση(Νηπιαγωγείο) με μικρότερο αριθμό παιδιών ανα εκπαιδευτικό σίγουρα τα παιδιά δεν θα αντιμετώπιζαν τόσα μαθησιακά προβλήματα σε μεγαλύτερες τάξεις.
να προσθέσω ότι ευτυχώς ή δυστυχώς ότι και να δείξει το οποιοδήποτε τεστ μόνο με τη συναίνεση του γονέα επαναλαμβάνει το παιδί το νηπιαγωγείο ή κάποια τάξη/...
Πάντως τα δικά μου διδυμάκια φέτος επαναλαμβάνουν το νηπιαγωγείο και όχι γιατί δεν ήταν έτοιμα να πάνε στο δημοτικό αλλά επειδή έχουν κάποια προβληματάκια στην άρθρωση του λόγου αλλά όχι στην δομή του, σκέφτηκα οτι θα ήταν καλύτερα να τα αφήσω να ωριμάσουν λίγο παραπάνω για να ωριμάσουν. Οπότε σε συνεργασία με το ιατροπαιδαγωγικό κέντρο του ΙΚΑ ζήτησαμε την επανάληψη του νηπιαγωγείου και πραγματικά καθόλου δεν μετανιώνω γι' αυτό, εξαλλου κάποιες ευαισθησίες στο αναπνευστικό μας είχαν κρατήσει μακρυά από το προνήπιο, επομένως τώρα είναι σαν να είχαμε κάνει νήπιο και προνήπιο. Τώρα όσον αφορά το Α-Τέστ το είχα κάνει και στον μεγαλύτερο μου γιό πρίν πάει στο σχολείο και πιστεύω οτι είναι ένα εργαλείο που αν χρησιμοποιηθεί σωστά μπορεί να εξάγει χρήσιμα συμπεράσματα αλλά και ενδείξεις για πιθανές αδυναμίες σε κάποιους τομείς που μπορούν να αντιμετωπιστούν κατάλληλα, φέτος θα το κάνω και στα μικρά μου για να είμαι ποιό σίγουρη για αυτά και να ξέρω που ακριβώς κινούμαι. Το συμπέρασμα μου λοιπόν είναι οτι όποια μαμά έχει κάποιες ανησυχίες και αμφιβολίες σχετικά με την ετοιμότητα του παιδιού της να πάει σχολείο καλό θα ήταν να το κάνει και μπορεί πραγματικά να εντοπίσει κάτι που το ένιωθε οτι δεν ήταν όπως έπρεπε αλλά δεν μπορούσε να το προσδιορίσει ώστε να βοηθήσει το μικρό της στην σχολική του πορεία.
TEST ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (Α'-ΤΕΣΤ)
